Выпишите местоимения, укажите разряд. Весёлый, сообразительный, иной, приветливый, первый, каждый, кем-либо, сделай-ка, какой-то, выразительный, всякий, решительный, с ними, некто, незнакомец, нечего, какой, белый, хмурый. Тест по теме «Местоимение». Тест «Разряды местоимений» 6 классзагрузка.. Тест «Разряды местоимений» 6 класс (1. Какой разряд местоимений состоит только из одного слова? Интерактив->Тесты по русскому языку. Тест по русскому языку «Местоимение. Разряды местоимений» . Автор: Захарьина Елена Алексеевна. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Класс!!! Я 5 классе и всё знаю. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 9. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 8. Эээхх,жалко!!! Хоть бы ответы давали. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 9. В 6 классе. Половину темы болелаа. Ваш уровень знаний по теме составляет 7. Блин завтра диктант на эту тему... Ваш уровень знаний по теме составляет 7. Все правильно!!! 2. КЛАСС!!! 1. 00%2. Марина Петровна- я знаю, что вы это не читаете!!!! Мне нравится. 1. 3. Разряды местоимений: значение, изменение, роль в предложении. Циклограмма выполнения практической части программы по русскому языку в 6А классе. Тест составлен для учащихся шестого класса, завершающих изучение темы 'Местоимение'.В данном тесте даны разнообразные задания, с выбором ответа, помогающие учащимся вспомнить все разряды по теме ' Местоимение'.Некоторые задания проверяют качество. Тест по русскому языку «Местоимение. Разряды местоимений » . Автор: Захарьина Елена Алексеевна. Укажите относительное. Теоретические уроки, тесты и задания по предмету Разряды местоимений ( обобщающая тема), Местоимение, 6 класс, Русский язык. Практика?, 6 класс, под редакцией Линдман-Орловой Г.К. Тест 'Относительные местоимения'. Тест 'Разряд местоимений и вид предложений по цели высказывания'. Возвратное местоимение СЕБЯ. Предпочтительные технологии обучения русскому языку в 6 классе. 1) Технология развивающего обучения.Со второго раза все 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. У меня 1. 00%1. 5. Уфффф у меня 2%1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 8. ПРАВИЛЬНЫХ ИЗ 1. 5 . ЭТО ПРОСТО КЛАСС!! УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 7. Готовлюсь к контрольной работе по местоимению. Получила 1. 00%. Спасибо за такой прекрасный тест! Ваш уровень знаний по теме составляет 8. Ну норм знаю. 13. Ваш уровень знаний по теме составляет 7. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Просто. 1. 7. 0. 3. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Всё норм)3. 0. 0. У меня 1. 5 из 1. У меня 1. 3 из 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ни чо хороший тест. Ваш уровень знаний по теме составляет 8. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ураа: )) Я получу 5 по МСО завтраа)))2. Ура. 16. 1. 0. 2. Ваш уровень знаний по теме составляет 1. Ваш уровень знаний по теме составляет 9. Когда ты чувствуешь себя Богом наук! Урок русского языка в 6- м классе . Вступительное слово.- Сегодня, ребята, мы работаем под девизом: Я о себе такого мнения: Огромна роль местоимения! Я делу отдаюсь сполна, Я заменяю имена!- Ребята, мы завершаем сегодня тему «Местоимение». Как вы думаете, что мы. Цель нашего занятия – обобщить и закрепить полученные знания об этой части. Местоимение – часть речи необычная, и урок у нас сегодня пройдет не совсем. Местоимений», и как бывалые. Мы с вами собираем в. Проверка домашних заданий.- Дайте, пожалуйста, определение местоимению. Изменяется по родам, падежам, числам. На числительное. так как указывает на количество предметов сколько?, столько. На экране презентация «Город Местоимений». Обратите внимания на. Посмотрите. каковы названия этажей? Почему одно из зданий пятиэтажное? Написать по 5 примеров фразеологизмов, пословиц, названий. Составить или найти лингвистическую сказку о местоимениях. А) Назовите фразеологизмы. Не чуять под собой ног. Держать себя в руках. На. тебе лица нет. Сам себе на уме. Не кричи о себе, пусть другие о тебе тихо скажут. Кто много знает, тот плохо спит. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Не учи плясать, я и сам скоморох! К чему рук не приложит, все кипит. У него дело как гусли идет. Что упало, то пропало. Укажите. разряд этих местоимений. Злая колдунья. В далекие времена в одном царстве- государстве жили добрые и веселые люди. Они. трудились не покладая рук, поэтому их государство славилось богатством и. А неподалеку от этого царства среди мрачных скал в сырой пещере жила. Она. долго ломала голову нал тем, как навредить своим счастливым соседям, чтобы они. Схватила она свой волшебный посох, ударила им три раза о землю и. Пусть эти счастливчики забудут свои имена; пусть дети забудут имена родителей. Злая колдунья отбросила посох и, со злорадством потирая руки, сказала: - Вот теперь они, не понимая друг друга, обязательно рассорятся. Придет конец их. счастью и радости! И в царстве наступил беспорядок.. Люди стали мрачными, раздражительными. Еще ничего не понимая, они пытались объяснить случившееся, но у них. Так продолжалось до тех пор, пока жители волшебного государства не. Как вернуть свои имена, как узнать названия. И от этого очень страдали. Но вот однажды в это царство случайно попал добрый мудрец с длинной седой. Люди, удрученные бедой, бросились ему навстречу и, поведав о своем. Используя их, вы сможете. Например, каждый из вас о себе. Обращаясь к кому- либо. Рассказывая о ком- то или о чем- то. Я иду к злой колдунье за вашими именами. Мудрец долго искал пещеру лютой ведьмы и наконец добрался до ее жилища. Он. попросил ведьму вернуть жителям царства их имена. Колдунья согласилась, но с. Она, конечно же, была уверена, что. Каким гребнем головы не расчешешь? У рыбей нет зубей. Или у рыб нет зуб. Так что пришлось ведьме возвращать имена жителям доброго царства. Все стало на. свои места, но людям так понравились слова, которые подарил им мудрец, что с. И люди оставили их себе, чтобы тоже употреблять в. Так как эти слова были даны вместо имен и названий предметов, то их так. Мы долго с вами бродили по городу, устали. Объявляю. «Привал!» Физкультурная минутка. Приседаем на уроке. Встанем прямо, руки в боки. Наклоняемся вперёд, Прогибаемся назад. Как деревья ветер гнёт, Так качаемся мы в лад. Головой теперь покрутим. Так мы лучше думать будем! Поворот и поворот, А потом наоборот. Встанем, дети, на носочки, Ручки тянем в потолок. На зарядке ставим точку, Продолжаем наш урок. Вернее, не о сокрытии, а о замене. Для этого. в языке существует специальная часть речи – местоимение. В самом названии этой. Замена эта, однако, неполная. Ведь место имение только указывает на предмет или. Поэтому каждое местоимение - загадка. За ним может. скрываться огромное количество слов. Он – это и папа, и брат, и чужой дядя. Все эти слова могут быть заменены одним. Такой – это и синий, и быстрый, и мокрый, и даже. Суть. этой игры состоит в том, чтобы, не называя какое- либо задуманное слово (а. Участники игры должны отгадать зашифрованное таким. Писательница Вел Кауфман в своём романе «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Вот. крадётся. Как вор, удирающий от погони, по грязной, покрытой жиром посуде в. Сколько страха в его глазах! Попробуйте придумать свой рассказ. Только условие – обязательно нужно «включить. Да это же собака! Мы продолжим с вами работу над местоимениями. Запишем предложение.«Золотая полка – это та, на которую ставят любимые книги», – сказал. Ю. Олеша.- Какие бы книги вы на полку поставили? Почему?- Найдите местоимения в предложении. Морфологический разбор «та». Морфологический разбор «которую».- Подберите словарные слова к слову «книга»: книжка, книжечка, книжица. Подберите пословицы, загадки со словом «книга». Без языка, без голоса, а все расскажет. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает. Золото добывают из земли, а знания – из книги.- А зачем нужно читать? Только такая книга влияет на его поведение». Прочитаем текст С. Я. Маршака. Дорогие читатели, хотите ли вы поговорить с писателями? Встретиться с ними не. Я могу вам дать их точный адрес. Он очень короткий: библиотека. В библиотеке, где книги стоят рядами на полках, всегда. Но если внимательно прислушаться, книги заговорят с вами. Из книг вы узнаете о великих открытиях науки и техники, о звездах и планетах, о. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и. С ней вы облетите нашу необъятную страну и весь земной. Как бы вы озаглавили этот текст?- Определите основную мысль этого текса.- Выпишите из текста все местоимения, укажите разряд.- Одно местоимение разберите морфологически.- Взаимопроверка, поменяйтесь тетрадями, оцените работу вашего товарища. Да, книги играют огромную роль в нашей жизни. Какую именно, мы узнаем. М. Горького. Как я учился. Чем больше я читал, тем более книги роднили меня с миром, тем ярче. Нередко я плакал, читая. Так хорошо рассказывалось о людях, так милы и близки. И мальчишка, издерганный работой, обижаемый дурацкой руганью, я. Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой. Любите книгу – источник знания, только знание спасительно, только оно может. А в вашей жизни?- А какую роль играют местоимения в тексте? Итак, подведем итоги в разминке. Тема чтения и книг в роли человека поднималась и нашими замечательными. В сельской библиотеке». Шевандронова)В этой картине И. Шевандроновой перед нами уголок скромной сельской. В углу весело потрескивает печурка. Здесь тепло и уютно, а за окнами. В библиотеке собрались юные читатели. Видно, что это их любимое место, все им. Одни ожидают новых книг, другие, уже получив их, тут. Художница не показывает их. Даже по и затылкам можно догадаться о характере каждого. Решетников «Опять двойка».- Что изображено на картине? Как вы оцениваете поведение мальчика? И. Раздрогин «Сельская учительница».- Что говорит о том, что это сельская учительница? Итоги. Использовали ли вы местоимения, когда обсуждали картины? А как часто вы произносите местоимения? Какова же роль этой части речи? Рефлексия. Домашнее задание. Сочинение- миниатюра «Милее книги в мире друга нет».
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |